俄羅斯居民受教育程度居世界前列，大學(xué)學(xué)歷人口占比達 54%，全球領(lǐng)先，這一成果源于俄羅斯教育體系 “保留傳統(tǒng)特色、適配國際標(biāo)準(zhǔn)” 的獨特優(yōu)勢。不過，其從預(yù)科到博士階段中的 “專家學(xué)位”“副博士” 等特色設(shè)置，常讓初次接觸俄羅斯留學(xué)的同學(xué)感到困惑。下面將按階段詳細介紹俄羅斯高等教育的各個培養(yǎng)層次，助力大家清晰規(guī)劃留學(xué)路徑。
預(yù)科并非正式學(xué)歷階段，卻是絕大多數(shù)國際學(xué)生進入俄羅斯高等教育體系的 “必經(jīng)之路”，是為彌補入學(xué)條件差距而設(shè)立的過渡性教育。
為幫助外國留學(xué)生掌握俄語、銜接高校課程而設(shè)置，面向俄語水平未達授課要求（通常需達到 B1-B2 級）的國際學(xué)生，包括高中畢業(yè)生、本科畢業(yè)生等。
0.5-1.5 年，以 1 年制為主，部分院校提供半年制（針對俄語基礎(chǔ)較好者）或 1.5 年制（針對基礎(chǔ)薄弱者）。
俄語預(yù)科的適配性極強，覆蓋俄羅斯高校幾乎所有學(xué)科領(lǐng)域，包括文、理、工、醫(yī)、藝等多個方向。
通過預(yù)科結(jié)業(yè)考試后，可獲得院校頒發(fā)的預(yù)科畢業(yè)證書，憑此證書可申請本校或其他俄羅斯高校的正式學(xué)歷課程。
* 建議大家在預(yù)科期間打好基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)俄語，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)掃清語言障礙，讓學(xué)習(xí)過程更順暢！
本科是俄羅斯高等教育的基礎(chǔ)階段，側(cè)重為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識框架，培養(yǎng)學(xué)科認(rèn)知與基礎(chǔ)應(yīng)用能力。
需持有高中畢業(yè)證和會考成績單，且通過預(yù)科考試的學(xué)生。
4 年，屬于 “基礎(chǔ)高等教育” 范疇，為學(xué)歷教育的核心基礎(chǔ)階段。
前 2 年側(cè)重學(xué)科基礎(chǔ)教育，涵蓋廣泛的學(xué)科知識，幫助學(xué)生建立學(xué)科認(rèn)知；后 2 年轉(zhuǎn)向?qū)W生所選領(lǐng)域的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能實踐，逐步銜接行業(yè)需求。
以人文社科、理科、經(jīng)濟管理等理論性較強的專業(yè)為主，如語言學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、金融學(xué)等。
完成全部課程并通過答辯后，可獲得 “高等教育畢業(yè)證書”，回國后經(jīng)教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證為學(xué)士學(xué)位。
* 需注意：2026 年前入學(xué)的學(xué)生將沿用舊體系畢業(yè)，俄羅斯計劃從 2026 年 9 月起逐步取消學(xué)士學(xué)位，后續(xù)入學(xué)政策需以官方最新通知為準(zhǔn)。
專家學(xué)位是俄羅斯高等教育保留的特色學(xué)歷，融合了本科與碩士階段的培養(yǎng)內(nèi)容，側(cè)重培養(yǎng)具備專業(yè)實操能力與職業(yè)資格的人才。
適合意向進入對專業(yè)知識和技能要求較高領(lǐng)域的學(xué)生，無需前置本科階段學(xué)歷，可直接報考。
5-6 年，比本科多 1-2 年，部分專業(yè)學(xué)制更長，如臨床醫(yī)學(xué)可達 6 年，相當(dāng)于 “本碩連讀” 的一體化培養(yǎng)模式。
課程難度介于本科與碩士之間，理論學(xué)習(xí)與實踐環(huán)節(jié)并重，包含大量行業(yè)實操內(nèi)容，如醫(yī)學(xué)院學(xué)生需參與臨床實習(xí)，工程師需進入企業(yè)參與項目實訓(xùn)。
主要集中在醫(yī)學(xué)、工程、藝術(shù)等對職業(yè)資格要求嚴(yán)格的領(lǐng)域，如臨床醫(yī)學(xué)、建筑學(xué)、音樂表演等。
畢業(yè)時可獲得 “專家文憑” 和相應(yīng)職業(yè)資格稱號（如 “醫(yī)師”“工程師”），無單獨學(xué)士學(xué)位；在國內(nèi)學(xué)歷認(rèn)證中，專家學(xué)位經(jīng)教育部留服中心認(rèn)證為碩士學(xué)位。
碩士屬于 “完全高等教育” 階段，在本科或?qū)＜覍W(xué)位基礎(chǔ)上深化培養(yǎng)，側(cè)重提升學(xué)生的科研能力或高階應(yīng)用能力，銜接學(xué)術(shù)深造或高端職業(yè)需求。
持有學(xué)士學(xué)位或?qū)＜覍W(xué)位的畢業(yè)生，需通過院校自主組織的面試或筆試（考核重點為專業(yè)知識掌握程度與科研潛力）。
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制 2 年，是在基礎(chǔ)高等教育后的深化培養(yǎng)階段。
課程內(nèi)容包含基本理論知識學(xué)習(xí)、職業(yè)能力提升模塊，同時結(jié)合行業(yè)需求增加大量實踐項目，部分院校還會安排學(xué)術(shù)研討或企業(yè)實習(xí)，兼顧學(xué)術(shù)與應(yīng)用。
適配俄羅斯高校幾乎所有學(xué)科領(lǐng)域，覆蓋文、理、工、醫(yī)、藝等多個方向，學(xué)生可根據(jù)本科或?qū)＜译A段的專業(yè)基礎(chǔ)選擇同領(lǐng)域深化或跨領(lǐng)域深造。
完成全部課程并通過碩士論文答辯后，可獲得 “高等教育畢業(yè)證書” 和碩士學(xué)位，回國后經(jīng)教育部留服中心認(rèn)證為碩士學(xué)位。
副博士是俄羅斯高等后教育的第一階段，也是國內(nèi)學(xué)生最易混淆的學(xué)歷設(shè)置，其培養(yǎng)定位與國際通行的博士研究生階段相近。
持有碩士學(xué)位或?qū)＜覍W(xué)位，具備初步科研能力，希望在某一學(xué)科領(lǐng)域從事深度學(xué)術(shù)研究的人員。
3-4 年，部分院校或?qū)I(yè)根據(jù)科研項目難度可適當(dāng)調(diào)整時長。
課程以深化專業(yè)知識為核心，科研工作貫穿副博士培養(yǎng)的全過程。學(xué)生需在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立開展科研課題研究，形成階段性研究成果，為最終學(xué)位論文的撰寫奠定基礎(chǔ)。
適配專業(yè)廣泛，涵蓋多個領(lǐng)域，如生物學(xué)、地理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)、藥學(xué)等，幾乎覆蓋所有學(xué)科的學(xué)術(shù)研究方向。
在俄羅斯本土，副博士學(xué)位被認(rèn)定為等同于歐美國家的 PhD（哲學(xué)博士）；在國內(nèi)，根據(jù)國家教育部相關(guān)規(guī)定，副博士學(xué)位可直接認(rèn)定為博士學(xué)位。
博士是俄羅斯高等教育體系中的最高學(xué)位，側(cè)重表彰學(xué)術(shù)成就而非單純的課程學(xué)習(xí)，與國際通行的博士學(xué)位差異顯著，培養(yǎng)定位更偏向?qū)W術(shù)領(lǐng)域的頂尖研究人才。
持有副博士學(xué)位，且在某一學(xué)科領(lǐng)域已取得顯著科研成果，具備成為學(xué)術(shù)帶頭人潛力的人員。
一般為 3 至 6 年或更長，因需完成具有重大學(xué)術(shù)價值的研究成果，學(xué)制彈性較大，需體現(xiàn)深厚的學(xué)術(shù)積累與研究深度。
無固定課程體系，核心任務(wù)是完成具有重大理論或應(yīng)用價值的原創(chuàng)性科研成果，期間需在領(lǐng)域內(nèi)頂級期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文或出版專著；最終的學(xué)位論文答辯需經(jīng)學(xué)科領(lǐng)域權(quán)威專家委員會評審?fù)ㄟ^。
與副博士適配領(lǐng)域一致，涵蓋理工、人文社科、語言、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)科的高端研究方向。
畢業(yè)后將獲得國家博士學(xué)位，在國內(nèi)學(xué)歷認(rèn)證體系中，大致等同于中國的 “博士后” 科研工作經(jīng)歷，代表持有者在該學(xué)科領(lǐng)域已達到頂尖學(xué)術(shù)水平。
俄羅斯高等教育體系覆蓋了從預(yù)科到博士的完整培養(yǎng)路徑，各個階段的設(shè)置既保留本土特色，又能適配國際學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，可滿足不同學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的需求。如果您正在規(guī)劃俄羅斯留學(xué)，對某一階段的學(xué)歷設(shè)置、申請要求仍有疑問，歡迎聯(lián)系文末咨詢老師獲取個性化指導(dǎo)。
